隨著科學技術的快速發展，機械制造技術日新月異，傳統普通加工設備難以保證新市場的發展、新產品的質量，所以數控技術進入新時代。目前數控高技能人才短缺，用人企業求賢若渴，如何培養出更高效的數控車床編程、操作、維修的一線技術人員，我總結了以下幾點心得：
1、認識坐標
車床中坐標以X、Z為坐標，并非立體坐標直觀，學員接受時很難換位。如果我們把X、Z字母看作工件的直徑和工件的長度，即X代表直徑，Z代表長度，坐標移動時牢記這一點，我們就不會犯錯。
2、編制程序
程序中是由字母和字符組成，看起來很復雜，一直以來困擾著學員，其實不要擔心。只是新學員對程序的結構和程序的作用沒有充分理解，結構是有程序格式中的各功能字組成，如字母G它是一個準備功能字母,也就是你想讓機床做好什么準備,準備好啦做什么呢?是走直線還是走圓弧?舉例說明G01X-Z-F;格式中出現了G它是一個準備功能字母，那你應知道，它已經準備，準備做什么呢？G后面有個01，01就是走直線的意思。那么就是準備走直線，X、Z是地址，F是行走的速度。綜合例題去發問：準備干什么？準備走直線，走到哪里去，要走多快？把相應的數據填進去，一個圖形的程序編制掌握好走刀軌跡不停問下去，并完成相應的數據，編程就完成了。
3、巧用刀具
圖形中出現倒角圓V字形或者平底V字形等需要加工，因刀架安裝刀具數量有限，這時我們就要學會巧用刀具，例如：倒角常用的刀具為45°刀，這時我們就可以把45°刀省下來，根據數控可以連續走的功能用外圓刀把角倒掉還可做外圓一舉兩得。又如：切斷刀，它可以切斷工件，還可以切左右斜角，皮帶輪的V形槽一把到就可以做出來。
掌握數控機床的操作與程序的編制不只是以上幾點，但這幾點比較難掌握，且對學員處理問題比較重要。因此，要教導學員學會舉一反三，用生活中的相近事例來解釋問題就不難了，這會給學員帶來很大的幫助。
