緊跟時(shí)代步伐式的教學(xué)探討

緊跟時(shí)代步伐式的教學(xué)探討

——計(jì)算機(jī)班 顧晶老師

學(xué)生到我們金橋?qū)W校來學(xué)習(xí)的目的，是為了結(jié)業(yè)后能憑借從我這里學(xué)到的知識(shí)找一份理想的工作。這就要求我，不斷地根據(jù)當(dāng)前社會(huì)上所熱門軟件的種類、版本來更新教學(xué)的科目和內(nèi)容。作為一名從事計(jì)算機(jī)專業(yè)技能培訓(xùn)工作十年之久的教師，我認(rèn)為：社會(huì)大形勢(shì)的改變，直接影響了教學(xué)觀念、模式、方法的改變。

一、教學(xué)觀念的改變

觀念是做好一件事情的靈魂、動(dòng)力源和出發(fā)點(diǎn)。近年來，我的教學(xué)觀念的改變從兩個(gè)方面入手：①對(duì)學(xué)生教學(xué)思想觀念的觀變——由之前的教育學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)學(xué)生；②對(duì)理論與實(shí)踐的教學(xué)比重進(jìn)行改變——由原來的理論與實(shí)踐各半，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的只講解必要的理論，實(shí)踐練習(xí)所占的比例提升到86%以上。

二、改變傳統(tǒng)的授課模式

過去常常只注重自己的講解，不注意“放開”學(xué)生自己的理解和吸收方式。改變過去的“一教一學(xué)”的授課模式，改為注重學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。在實(shí)踐課程教學(xué)中，運(yùn)用“提出任務(wù)，自主探討，解決問題，教師講評(píng)，自我總結(jié)”的五步授課模式，深化學(xué)生對(duì)問題和知識(shí)的理解，開闊視野，打開思路，幫助學(xué)生多方面思考問題，“舉一反三”，在理論知識(shí)加深的同時(shí)，讓學(xué)生作主操作，驗(yàn)證或嘗試完成我所講解的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生自己動(dòng)手的能力和實(shí)踐操作能力。

三、教學(xué)方法的改革

“與時(shí)俱進(jìn)地教學(xué)”是近年來我在教學(xué)過程中所施行和探討的目標(biāo)。為了讓學(xué)生結(jié)業(yè)后能快速適應(yīng)社會(huì)上日新月異的需求，能立即融合到新的工作單位中去，除了更新教學(xué)軟件的種類和版本以外，我的教學(xué)方法也發(fā)生改變。針對(duì)不同年齡和不同學(xué)歷以及不同學(xué)習(xí)目的各類學(xué)生，分別采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)。努力為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們學(xué)到更多更新的知識(shí)和本領(lǐng)，憑在這里知識(shí)讓學(xué)生和用人單位“雙滿意”。